《表1 三年级下册面积单元的整体安排》

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《APOS理论指导下小学数学概念教学的实践研究——以三年级面积概念教学为例》

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通过对比北师大版和人教版教材关于面积单元的整体安排（表1），发现两者有以下共同之处：首先，都遵循了“先认识面积和面积单位，再学习长方形、正方形的面积公式，最后学习面积单位之间的进率”这一顺序；其次，都有比较两个图形面的大小的实践操作活动，让学生在体验面的大小的过程中认识面积；最后，在具体比较两个图形面的大小的过程中，都提供了两种不同的比较方法（北师大版见图1，人教版见图2）。