《表6：中国教科书分数的大小编排一览表》

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《中美小学数学教科书分数内容比较研究》

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对于一般分数的大小比较方法，则在五年级认识了分数的基本性质之后，利用通分把比较对象均转化为分数单位相同的分数，进而可从数量上直接进行比较。可见，中国教科书关于分数的大小比较的总体编排思路是特殊→一般，逐步总结出通用的比较方法。