《表2 移动棋子任务评分标准———合作角度》

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《新西兰学生学业成就监测数学测试框架、特点及启示》

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这项任务无论在题目的设计还是评分标准上都强调了合作。想要完成第一环节的任务，需要两名学生协同操作，获得基础数据；想要完成第二环节的任务，需要他们通过思考与讨论发现基础数据中隐含的规律n（n+2），并按照这个规律推算结果。这项任务的评分标准分为两部分：一个是问题解决角度的评分标准，另一个是合作角度的评分标准。前者关注学生对设置问题的解决程度，后者关注学生在解决问题过程中的互动情况。合作角度的评分标准见表2。