《表2 测试评分标准：关于任务型教学构建医学口译课的实证研究》

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《关于任务型教学构建医学口译课的实证研究》

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两次测试由同一位具备医药学口译实践经验的教师根据笔者制定的口译评分表评分，评分者事先不知道前后测对应的录音原文。该评分表参考杨承淑（2005:237-238）口译“专业考试”评分表制定，从忠实、表达、语言三个维度评价学生的口译表现。评分标准见表2。