《表1“两位数加两位数口算”理学目标》
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《聚焦理学历程 实现思维进阶——以苏教版教材二年级下册“两位数加两位数口算”为例》
总之，理学目标的设计必须基于对学材的分析和学情的调研，而理学历程的设计是基于理学目标而实现的，所以它们之间是相互关联和相互制约的关系。
| 图表编号 | XD00213205400 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2021.03.11 |
| 作者 | 张明红、陈新涛 |
| 绘制单位 | 江苏南京市栖霞区教师发展中心、江苏南京晓庄学院附属小学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
