《表3 导体在磁场中运动情况》

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《初中科学学习中“法蒂玛法则”的诊断及其教学对策》

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开展科学探究教学、培养学生科学探究能力是科学教育的本质要求。科学探究能力，不仅能提高学生对问题的认识水平，还能发展学生的假设、直觉和创造能力，这对提高学生分析问题和解决问题的能力无疑是大有裨益[5]。例如，在磁生电（电磁感应）教学时，教师可以引导学生进行科学探究活动：（1）提出问题，电能产生磁，那么，磁能否产生电？（2）介绍科学史：法拉第等坚信“电”和“磁”是统一的，开始了艰辛的实验探索。（3）设置情境（手摇手电筒）等。（4）探究：磁如何“生”电。（1）需要哪些器材？如何设计实验装置？（2）如何进行实验：可以引导学生设计实验，用表格形式呈现出来（如表3）。（3）分析实验事实，得出结论———电磁感应现象。