《表1 排球教学中运动重演的逻辑顺序》

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《体育教学的“运动重演假说”》

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以排球运动为例，逻辑顺序依次是:兴趣的重演，比赛规则的重演，技术的重演，战术的重演，沟通的重演，精神的重演。在规定教学计划的时间内，合理安排各个内容的体验感知，按照自相似理论[14]，让学生运动知识与技能建构的过程与运动项目发展简史尽量相一致。具体的教学逻辑步骤依次是:了解排球运动发展简史，体验排球原始的游戏化比赛，学习排球基本技术（依次顺序:发球、传球、垫球、拦网、扣球），在学习基本技术过程中穿插初级的比赛体验和练习，即修改规则的比赛[15]，逐渐升级比赛体验，学习排球运动基本战术（如:W阵型、中一二、边一二），升级的比赛体验。技战术教学要贯穿在比赛之中，基本技术依次引入，不可跨越，不可脱离比赛。以18周（36学时）教学为例 （见表1）