《表1 课例研究内容分析法点算体系》

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《我国课例研究实施的现状及发展策略——基于系统论的视角》

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本文以课例研究的内容、方法、知识体系三大类别为观察对象，其中内容以课例研究系统各层次中的要素及结构为记录单位；方法以WSR系统方法论中“物理”即工具、设施和技术，“事理”即组织、流程与模式，“人理”即人的情感、关系、利益等为记录单元；知识体系即课例研究过程中涉及的经验、课程概念、基础科学以及哲学原理为记录单位。整理出三大类、29种具体观察点位。如表1。