《表3 核心机构载文量：本世纪以来国内课例研究的进展与启示——基于CiteSpace的可视化分析》

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《本世纪以来国内课例研究的进展与启示——基于CiteSpace的可视化分析》

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对2001—2018年国内开展课例研究的机构进行统计分析，得到核心机构分布图谱和核心机构载文量图，如图3、表3所示。由图3可以看出，我国有相当数量的机构从事课例研究方面的研究，但各研究机构之间的联系度比较低，大多数机构还处于相对独立的研究状态。课例研究的高发文机构主要是高校，其次是一些中小学。最为核心的是华东师范大学课程与教学研究所，也就是核心作者安桂清所在的机构，其次是南京师范大学、上海师范大学、上海市教育科学研究院等机构，由此也可以看出课例研究集中于我国的上海地区。这与顾泠沅教授带领的“教师发展研究中心”团队在上海开发“三个阶段，两次反思”的课例研究模式是有密切关系的。