《表7 小学劳动教育测评指标体系的专家权重赋值》

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《小学劳动教育测评指标体系研究——基于CIPP评价模型的探索》

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在利用层次分析法对各维度权重进行赋值时，需对专家评分结果进行一致性检验，采用指标一致性比率CR来判断，CR低于0.1，说明专家评分的结果具有内部一致性。运用Yaahp软件，在建立层次分析模型后，依次将23位专家评分数据建立判断矩阵录入软件，其中有6位专家评分的CR高于0.1，未通过一致性检验，予以删除，故实际有效评分人数为17。通过计算17位专家赋值权重的均值，确定环境基础、资源配置、过程实施、结果效益的权重系数分别为0.1575、0.1736、0.3161、0.3528，如表7所示。为方便计算，将权重系数保留两位小数，得到小学劳动教育测评指标体系的表达式:Y=0.16×环境基础+0.17×资源配置+0.32×过程实施+0.35×结果效益（Y代表小学劳动教育实施的整体状况）。