《表3 医学生的医学人文素养调查结果》

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《医学生医学人文教育现况调查与分析》

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当学生走出校园，迈向医疗岗位，有患者给予红包时，受访学生选择“接受红包”30人，占5.09%；选择“拒绝红包”559人，占94.91%。对红包欣然接受25人，占4.24%；对红包嗤之以鼻420人，占71.31%；选择其他情况144人，占24.45%，如有部分学生认为收红包并非真的收下，患者家属给予红包是为了心安，事后可以返还给家属。见图2。432人认为医患关系紧张是由于排队队伍冗长，挂号难和医务人员不耐心，占73.34%；392人选择“患者无素质”，占66.55%；63人选择其他情况，占10.70%，如有些学生认为医务人员资源有限。见图3。作为一名医学生，你觉得应如何缓解现在的医患关系，选择“医生有扎实的理论知识，取信患者”498人，占84.55%；选择“医生仁爱，有耐心，有周到的服务技术”551人，占93.55%；选择“患者理智，宽容，相信医生”503人，占85.40%；选择“患者遵守医院规章制度，服从就医程序”496人，占84.21%；选择“杜绝过度医疗，以致出现医疗纠纷事故”295人，占50.08%，选择其他情况11人，占1.87%，如有些学生认为医疗费用应该得到有效控制。见图4。学生认同“科技万能”“技术至善”主义，不同性别之间差异有统计学意义（χ2=7.427，P<0.01）；学生拒绝收红包，不同性别之间有显著差异（χ2=14.005，P<0.01）；学生对收红包的态度，不同性别之间差异无统计学意义（χ2=62.328，P>0.05）；学生记得医学誓言，不同性别之间差异无统计学意义（χ2=6.901，P>0.05）。见表3。