《表1 近五年对分课堂英语教学研究方法分布》

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《对分课堂教学模式在英语教学中的应用研究》

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表1展示了近五年来对分课堂英语教学相关文献所采用的研究方法。从表中可以看出，实证研究占据较大比例，几乎是非实证研究数量的两倍。在过去五年里，共有143篇文章通过实证研究验证了对分课堂应用在英语教学中的有效性（杨艳萍、崔振华[4]，高玉垒[5]等），72篇文章采用非实证研究的方法，围绕对分课堂应用在英语教学的合理性、应用策略、师生角色等展开论述（胡真、张学新[6]，程夏艳[7]等）。总体而言，研究者们经过一定的实验验证和理论分析，证明了在英语教学中应用对分课堂模式的合理性和有效性。