《表4 护生应具备的痴呆照护职业能力与学习成果目标》

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《基于建构主义制定社区老年痴呆照护课程标准的实践》

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注：老人，指代“痴呆老人”

综合以上痴呆照护中护理人员的能力分析与痴呆照护情境分析，课程建设小组成员通过研讨，结合2016年我院护理（老年护理）人才培养方案提出护生在痴呆照护中应具备的五个方面的职业能力与学习成果目标（见表4）。