《表2 教学态势判断矩阵：我国应用型高校财会专业人才培养研究——以W高校为例》

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《我国应用型高校财会专业人才培养研究——以W高校为例》

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表2为教学态势判断矩阵。从教学态势来看，教学管理是主要影响因素。只有通过相对完善的教学制度，才能保证日常教学活动的有序进行。相对而言，培养目标由于侧重于理论层次，只是总体性要求，没有具体实施细则，因而在教学态势中占比较少，只有0.058。