《表1 传统教学的小组学习与合作学习中的小组学习之对比[3]》

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《基于合作学习教学模式的体育教学设计及案例》

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合作学习作为一种教学模式，其核心含义包括：（1）以小组为基本学习单位；（2）每个小组都有共同的目标；（3）每一个人都能为团队的成功贡献自己的力量。合作学习的构成有三要素说、四要素说、五要素说，但大多学者比较认同的是五要素说，即合作学习由五个基本要素构成：积极互赖、面对面的互动、个人责任、社交技能和小组自评。合作学习中的小组学习与传统教学中的小组学习有着本质区别（表1），也正因为这些本质区别使得它相比传统的教学模式有更好的教学效果：合作学习比常规教学更有利于体育与健康课程目标领域的达成，更有利于培养学生的核心素养、促进学生的全面发展。不仅能够调动学生的学习积极性，还能够使学生较准确地记住所学运动技能的名称与要点，提高自我评价、自我认知、自我管理以及自我学习能力，增强学生的责任意识，形成良好的同学情谊与和谐的师生关系等[2]。