《表1 三次考试平均分汇总表》

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《依托素养本位的单元设计，构建高三数学复习新课堂》

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笔者从2019年9月开始在本校高三年级文科班进行“利用单元教学设计构建高三数学复习框架”在教学成效上的对照性实验。并从4个文科平行班中，随机选取一个作为实验班，另3个作为对照班（每个班级的人数均为48人）。经过两学期的实验，实验班与对照班在三次考试中平均分的对比如表1。