《表3 学校平均校园欺凌对校园欺凌—学校归属感—幸福感的前半路径的调节作用模型》

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《校园欺凌对学生幸福感的影响:有调节的中介模型》

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注：Int表示校园欺凌与学校平均校园欺凌的交互作用项。

根据有调节的中介效应的检验步骤：[20](1）幸福感对校园欺凌、学校平均校园欺凌和Int（校园欺凌与学校平均校园欺凌的交互作用项）的多元回归分析，Int的系数显著，c3=0.321，SE=0.124，p<0.01；校园欺凌的系数显著，c1=-0.711，SE=0.027，p<0.001。（2）学校归属感对校园欺凌、学校平均校园欺凌和Int的多元回归分析，Int的系数显著，a3=0.132，SE=0.044，p<0.01。（3）幸福感对校园欺凌、学校平均校园欺凌、Int和学校归属感的多元回归分析，学校归属感的系数显著，b1=0.893，SE=0.025，p<0.001。至此，整个模型的有调节的中介成立，指数值为0.118，Boot SE为0.039，95%的置信区间为[0.039，0.193]，不包括0。说明学校平均校园欺凌对校园欺凌与幸福感之间的间接效应前半路径的调节作用显著，即校园欺凌对学校归属感的影响随学校平均校园欺凌的变化而变化，本研究的第二个假设也得到验证（见表3）。