《表7 班级类型数学焦虑独立样本检验》

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《高中生数学焦虑的现状调查与策略研究——以兰州市某高中为例》

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根据所测试学校班级类型的不同，将班级分为实验班（优秀班）、普通班（平行班），按照班级类型的不同将高中生数学焦虑总得分进行统计分析，如表7所示.结果显示:实验班人数合计233人，普通班人数合计203人，实验班学生的数学焦虑均值为91.42，标准差为22.332；普通班学生的数学焦虑均值为92.01，标准差为25.179.说明从班级类型这一方面来看，实验班学生和普通班学生的数学焦虑均值差别不大.从独立样本t检验结果分析，Sig为0.794，Sig>0.05，说明未达到显著差异，所以实验班和普通班的学生数学焦虑不存在显著差异.