《表1 MASTER框架以及理论基础》

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《澳大利亚MASTER体育教师培训课程的特征以及启示》

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近些年来，澳大利亚儿童青少年肥胖率的不断攀升和参与运动率的下降已经成为公共卫生的焦点问题。为加强学校体育教学的质量，由新南威尔士州和当地的医学研究中心共同资助纽卡斯尔大学的Dr Narelle Eather和Pro Philip J.Morgan为领导的课题小组设计开展的以学校为基础（School-Based）体育教师干预培训课程———MASTER，即:M，A，S，T，E，R，每一个字母代表一个维度（见表1）。此项目旨在解决当前儿童青少年在体育教学、活动中存在的问题。此教学法的基础是通过体育教师营造“积极的教学环境”，并适当引用基于游戏教学法来实践推广和培养。目标是通过六个（M，A，S，T，E，R）基本要素来提高儿童青少年的健康体智能、健康和幸福感[8]。