《表3 硕士生读研动机体验的影响因素及影响机制》

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《硕士生读研动机的体验研究——基于N校教育学硕士生的访谈》

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上文分析了教育学硕士生关于读研动机的体验，从中可以看出研究生个体因素、家庭的影响、同伴的影响、本科院校和专业的影响，以及社会环境因素的影响。这些因素并不是平均用力、直接发挥作用的，而是有层次之分。首先，最影响硕士生读研动机体验的，当属硕士生的个体因素，尤其是本科毕业时的就业实力和学术梦想。其次，“重要他人”（significant others）的影响也非常显著，尤其是亲友和同伴的影响。再次，院校因素的影响也比较大，本科学校和本科专业是教育学硕士生学习和发展的前期基础。最后，社会环境的影响也不可避免。这些影响因素的影响层次及影响机制如图1和表3所示。