《表3 回归结果：财经类高校通识教育课程供需匹配问题的实证研究——基于对学生需求调研的视角》

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《财经类高校通识教育课程供需匹配问题的实证研究——基于对学生需求调研的视角》

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注:*、**、***分别表示在10%、5%、1%的水平上显著。

基于上述理论计量实证模型的构建，利用软件Eviews 6.0对各变量的数据进行分析，得出多元线性回归结果，具体见表3。