《表1 问卷维度以及各个维度下题目的关键词》

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《民族地区教师义务教育数学课程标准实施的问题与对策——基于G省N州的调研》

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调查问卷依据数学课标文本的具体表述，结合教师日常教学的实际情况设计，初稿设计完成后，进行小规模测试，组织数学教育家、数学家、中小学校长、教研员、一线教师、考试命题人员、教材编写人员团队对问卷框架和条目内容进行多次研讨，就测试反馈情况对问卷修订，再进行二轮试测，重复第一轮的修订过程，形成最终的问卷，以保障问卷的内容和结构效度。问卷维度和各维度下的关键词如表1所示。问卷采用李克特五级量表形式，从1-5分别对应的是“完全不同意”“比较不同意”“一般”“比较同意”和“完全同意”，分数越高表示对条目表述的同意度越高。同时，基于问卷设计出访谈提纲，访谈更加侧重于调查课程标准实施的具体情况。问卷调查与访谈相辅相成，互为补充，形成最终的访谈提纲。