《表1 接头和引物序列：高校同步互动课堂实现与应用研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高校同步互动课堂实现与应用研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

教师团队包括主讲教师与异地教师，在课程中有明确的角色定位和教学职责（见表1）。教师需完成的工作可以划分成具体步骤，以待逐一落实。在比较繁琐的课前准备阶段，教师协同工作并确认教学内容的整体方向，将具体工作分配给各个教师完成，再由主讲教师确认最终教学内容。这种“总——分——总”的合作形式可以加强教师间交流合作，减少主讲教师工作量的同时充分发挥异地教师作用；在课中实施阶段，主讲教师承担大部分教学任务，异地教师则根据班级情况进行补充；在课后反思阶段，主讲教师需要和异地教师共同反思课程实施中的问题，并根据学生反馈进行调整。