《表1“性状分离比模拟实验”小组调查结果统计》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《追求理解的“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”教学设计》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

设计意图：部分学生会将实验关注点集中在不同彩球组合的比例是否符合1∶2∶1，误认为（DD+Dd）∶dd=3∶1即为孟德尔杂交实验的本质，实际上分离比只是实验现象。这样的误解则是对知识没有真正理解的表现，为消除这样的误解，表格中增添了每个小桶抓取D（红球）和d（绿球）的比例统计。实验中每组给的小球数量不尽相同，但都满足每个小桶内红球和绿球数量相等，这样设计是为了让学生明白“性状分离比的模拟实验”模拟的关键是什么，为何每次抓取的小球还需要放回原桶，DD∶Dd∶dd=1∶2∶1是建立在什么基础上的。弄清这些问题后，学生也在慢慢接近分离定律的本质——看得见的性状分离是因为看不见的遗传因子的分离导致的，这才是本实验的核心。