《表1 团体辅导前后职业自我概念各因子分数差异检验》

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《团体辅导对培养大学生积极职业自我概念的影响研究》

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注:*p<0.05，**p<0.01

在28名学生接受团体辅导后，职业个性自我、职业人脉自我、职业外在自我等3项因子分数差异显著（p<0.05），职业信息自我、职业目标自我等2项因子分数差异达到非常显著水平（p<0.01），表1。