《表1 职业发展团体辅导内容设计》

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《团体辅导在研究生职业生涯教育中的实践运用——以S大学农科类研究生为例》

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团体领导者基于职业发展团体辅导目标，结合农科类专业特色，设计热身展望、自我探索、专业探索、职业探索、目标确定和行动执行六个阶段，每一个阶段对应的活动内容、任务都不一样，具体如表1。在活动中，需要注意每一个阶段的连贯性。第一阶段，从建立团体成员的信任感开始，设计团体辅导活动带出职业愿景。第二阶段，根据愿景挖掘自我潜能，领导者运用明尼苏达工作适应理论，引导研究生提升综合素质能力适应职场生活，特别是服务“三农”工作的使命感。第三阶段，针对农科类研究生专业自信不强的现状，引导成员打开视野探索和展示自己的专业，通过专业发布会的团体互动形式，重新认识和展示自己的农科专业和研究方向，增强专业自信和学校自信。第四阶段，结合愿景、优势和专业，引导成员发现和挖掘身边的职业资源，了解智慧农业、生物种业、绿色投入品等领域的人才需求。第五阶段，根据前期探索，让成员重新审视自我、专业和社会需求，初步决定未来发展方向，引导研究生服务三农，建功立业。第六阶段，引导成员运用生涯平衡轮这一工具和技术，分解目标，平衡生活，落实行动，增强农科类专业和研究方向学习的幸福感。