《表1 叙事取向团体辅导设计方案》

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《叙事取向团体辅导对高职大学生核心自我评价的干预》

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本团体名称为“叙说生命故事，遇见多元自己”，其性质属于封闭性的发展性团体，每次活动2小时，每周1次，共8次。整个团体方案以团体动力为主轴，叙事治疗的理念为假设，叙事治疗技术为主线，提升大学生核心自我评价为主要内容来设计团体实验方案。叙事治疗理念假设是人不等于问题，团体成员的许多问题是主流文化环境所营造出来的，每个人是解决自己问题的专家等。因此在团体情境课程设计下，运用叙事治疗的外化、解构、丰厚、局外见证人等技术，营造尊重，透明和好奇、倾听、温暖、支持的团体氛围，通过团体内人际交互作用，把问题和人分开，从“好奇”的态度出发，去欣赏每个团体成员自身的生命经验，发掘团体成员的例外遗漏的特殊意义事件，寻找团体成员的自我积极资源，协助成员回顾自己生命历程中特殊意义事件及重要人物对自己的影响，丰厚自我的积极核心自我评价的经验，从而促使团体成员让自己从问题故事出来，重构自我认同的积极生命支线故事，提升核心自我评价，并带着力量和希望去面对未来的生活，重新遇见更好自己。8次团体辅导活动设计的主题分别为团队故事序言、叙说你的故事、我给问题命名、生命里的珍珠、见证珍珠的人、串起珍珠项链、Say hello again、重叙生命故事。叙事取向团体辅导方案，见表1。