《表3 高中低成就组学生在线行为差异性分析》

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《不同绩效学生群体参与一对一在线辅导的比较研究——基于行为、主题和情感的分析视角》

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为了进一步探明辅导次数、辅导难度这两种和成绩相关较大的数据在不同绩效组学生的具体差异表现，采用ANOVA进一步从高、中等及低成效组进行组间比较和分析，如表3所示，从中可以看出高成就组、中等成就组与低成就组学生之间的辅导次数存在差异性（F=3.209*），且辅导难度存在显著差异性（F=103.822***）。