《表1 2016—2019年教改前后学生教学评价统计表》

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《案例探究式合作学习的教学方法在“环境监测”中的应用》

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值得注意的是，在开始实施教改方案时，我们调查了学生对教改方案的意见，发现2017—2018学年中61个学生中有15个学生不同意教改方案，而教改结束后，对教改不满意的学生只有5人；同样的，2018—2019学年中60个学生中有13个学生不同意教改方案，而教改结束后，对教改不满意的学生只有3人（见表1）。以上数据表明该教学方法显著提高了学生对教学的满意度。