《表2 教学过程组织（案例一）》

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《面向深层学习的计算机网络课程优化设计》

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教学过程组织见表2。基础知识部分由学生自主学习；教师给出引导性问题，并鼓励学生对问题深入思考。课内时段，教师利用问题讨论和探究快速激活课程，鼓励学生给出问题的解决思路。教师重点讲解HTTP 1.1流水线机制等难点内容及HTTP/2等前沿技术。课后时段，学生通过多项实践内容深入理解核心知识点，并拓展学习HTTP/2。教师通过学生的问题解决思路和实践过程，能够及时掌握学生的学习情况。