《表6 教师投入翻转课堂改革的态度》

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《高职思政课教师对翻转课堂态度的实证研究》

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根据使用了翻转课堂模式教学的教师反应，学校对他们的考核评价并没有因为翻转课堂而作出相应改变。调查发现，90%以上的学校仍然以传统教学的考核评价指标来衡量教学效果，教师在课前、课后所做的工作没有得到应有的评估。另一方面，少数教师对学生学习效果的评价有一定的变化，他们会根据学生在网络上完成作业的情况、互动的情况给予相应的分数。不过大部分教师反应，由于软件功能的限制和不稳定性，一些能体现学生学习态度和主动性的要素，如学生访问网址的痕迹、时间的长短无法查看，所以网络数据无法作为评价考核的重要参考。总的来说，教和学两方面的评价机制都未因翻转课堂的实施而产生显著变化。