《表1《计算机基础》课程部分思政教育元素》

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《开放教育《计算机基础》课程思政教学的探索与实践》

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《计算机基础》是课程是开放教育的公共必修基础课程。一方面，随着近年来计算机技术的飞速发展大数据、物联网、人工智能等内容也不断增列入教学计划，需要讲授的内容增多了；另一方面，为了减轻学员的负担，普遍压缩了本课程的教学课时，各任课教师普遍反映《计算机基础》课程教学内容多，任务重，课时少，经常出现赶课的状况。任课教师担忧，若增加课程思政的内容，会占用更多教学时间，会进一步压缩专业知识讲授和操作实践的时间，影响教学效果。为此，我校课程组重新制定了教学计划，精选并整合教学内容，在明确教学目标和课程思政目标的基础上，精心设计教学方案，将课程思政内容有机融入专业知识教学。例如将教学案例替换成为贴近实际、贴近专业、贴近学员生产生活的课程思政案例；充分运用网络技术，开展线上线下混合式教学；利用多种网络教学平台，如超星学习通、钉钉、微信群等开展学习讨论，形成活跃的师生互动、生生互动；以微型讲座的形式，邀请业内资深人士给学员做讲座，讲授最新技术进展和国际竞争发展状况，激发学员学习兴趣；布置撰写小论文、小海报、小作业、小程序、小操作等任务，以任务替代考核，鼓励学员在完成任务中学习思政内容。