《表3 两种同伴反馈模式前后的口语输出复杂度》

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《移动辅助语言学习环境下两种同伴反馈模式对英语口语输出影响研究》

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第一个研究问题是考察移动辅助学习环境下两种同伴反馈模式对口语输出效果的影响。我们从口语输出的复杂度、准确度、流利度等三个维度进行对比。针对复杂度，我们首先分别对两种模式反馈前后进行了比较。按照口语复杂度测量方法，我们统计学生口语语料中AS-unit总数、小句总数、类符和形符总数，并且计算每AS-unit中小句数，AS-unit平均长度以及词汇复杂度。根据配对样本T检验的结果（见表3），单向同伴反馈前后对比发现，学生口语输出的句法复杂度（t=-1.600；p>.05）、AS-unit平均长度（t=-1.772；p>.05）以及词汇多样性（t=-0.648；p>.05）没有显著性差异；对话式同伴反馈前后对比发现，学生口语输出的句法复杂度（t=-1.993；p>.05）、AS-unit平均长度（t=0.132；p>.05）以及词汇多样性（t=-1.979；p>.05）也没有显著性差异。通过对两种模式下反馈后口语输出情况的比较发现，学习者口语输出在在句法复杂度（t=-0.623；p>.05）、AS-unit平均长度（t=0.166；p>.05）以及词汇多样性（t=-0.342；p>.05）上没有显著性差异。上述结果表明，单向同伴反馈和对话式同伴反馈对学生口语输出的复杂度均没有显著影响。