《表3 实验班学习效果问卷调查结果》

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《基于Micro-lecture的大学物理PRE教学模式实践研究》

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笔者在2016学期带了2015级学生的两个班级，一个班是电气1501-04，另一个是自动化1501-04。为了研究上述教学模式的成效，把电气班级设为实验班，采用上述教学模式；把自动化班级设为对照班，仍然沿用传统的课堂授课模式。一学期之后，两个班级有明显的区别。实验班120名学生关于知识点学习效果问卷调查结果如表3所示。由表3可以看出，80%以上的学生对基于Micro-lecture的PRE教学模式非常认可，并且对该教学模式在培养能力方面给予了充分的肯定。在实际的教学过程中，部分学生通过大学物理知识的拓展研究，形成了自己团队的研究项目，并就此申请了校级、国家级的大学生创新项目，在做项目的过程中，一些学生也拿自己团队的研究成果申请了国家级的专利。