《表4：以“体裁”为引线，串写作之珠盘——初中英语写作复习线上教学设计与思考》

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《以“体裁”为引线，串写作之珠盘——初中英语写作复习线上教学设计与思考》

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[设计意图：在实际运用体裁知识时，文章结构特点属于形式范畴，需要以与主题相关的内容为填充。通过思维导图，学生可以更加有效地展开与主题词相关内容的联想与记忆。发展写作技能也离不开语言知识的学习与积累。学生是学习的主体，也是评价的主体。线上课程面对的学生群体范围更广，差异性更大，不同能力水平的学生自我评价的标准也不同。教师通过设置要求不同的自查表，在尊重学生个体差异的同时，为学生提供评价工具，明确评价标准，有助于引导其发现和分析写作中的问题，主动反思和调控自己的学习策略，提升自主学习能力。]