《表2 童谣课程“大分层”表》

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《构建“启美课程”体系的实践探索》

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我校童谣课程实施“大分层”主要是依据童谣的表达形式。“诵唱编创”是儿童童谣表达常用的方式，我校把“诵唱童谣”作为全体学生的基础目标，把“编创童谣”作为部分学生的提高目标，然后按各年段学生的年龄特点、学习能力和水平拟订详细的目标要求（如表2），各年级教师按照本学年段的具体要求，指导学生学习诵唱童谣、创编童谣。