《表2 职业道德规范在课程内容中的表达示例》

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《职业教育课程标准中职业精神的表达与适用研究——以J职院工程造价专业为例》

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笔者认为，职业道德规范是较为有效的养成职业精神的内容。但需要指出的是，专业课程不是思想政治课，课程标准的课程内容部分直接呈现培养职业精神的理论、规范、案例等内容既不合适也不尽合理。因此，在专业课程标准中，职业道德或行为规范在专业课程标准中作为素质目标呈现最为合适，其作为课程实施的内容应当与作为目标的表述一致，且与专业课程目标的达成并行实现。笔者在上文J职院工程造价专业课程中选取了“工程建设定额原理与实务”“建筑工程计价”“工程造价综合实训”三门课程实施过程中的某个子单元的内容，尝试在专业学习目标中呈现出敬业、诚信、认真、廉洁、团队合作等相应的职业道德规范或职业行为规范作为素质目标的一部分（如表2所示）。同时，也可将部分职业道德或行为规范呈现在教学方法的选择方面，如采用分组任务学习模式培养学生的团队协作意识。职业道德规范在专业课程标准中的内容整合主要是在专业课程实施过程中呈现，旨在强化和引导教师在课程实施过程中对学生职业精神的培养意识和行动。