《表3 全国普通高校开设体育理论课程教学方式运用》

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《普通高校体育理论课程的现状调查与对策研究》

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由于理论课程学时数较少、开设内容较广，如何选取更具针对性、顺应时代发展、符合学生审美的体育理论内容进行教学，选择标准化的教材并配合以合适的老师，对于学生的未来发展更有实际意义。（表2）体育理论课程教学方法的运用呈现出比较综合的趋势，除了常规的灌输式教学法，教师还会通过多媒体、在线授课、小组协作，独立研究和集体讨论等方法，以往的灌输式方法高达80%（表3），所占比重最大。调查显示学生对教师的讲解和教学方式比较认可占46.7%，认为教师教学方式一般占50.2%，3.1%的学生认为体育理论课程教学方式不到位。