《表1 课内翻转教学安排：面向新工科的计算机网络课程翻转教学》

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《面向新工科的计算机网络课程翻转教学》

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面向新工科的教学模型是指在特定的教育教学技术和教育教学思想指导下，以特定的学习基础和教学目标为实践依据构建起的较为稳定的课程结构体系和教学活动框架结构及活动流程。面向翻转课堂的计算机网络教学模型的理论依据是“以社会为需”与“以学生为本”的辩证统一的教育教学价值取向，实践依据是一定的网络工程知识、能力、品行等学习基本素质与教学目标的辩证统一，课程结构体系是以课前翻转、课中翻转、课后翻转为基础的师生活动结构框架和活动流程，如图1所示。建立起学生、老师和学习内容间的交流互动关系；发挥各种教育教学技术的功能性，组织各种高效交流互动的课内外教学活动，将学生、老师、教学媒体和教学资源构建成完整的教学活动体系。通过课前翻转、课中翻转、课后翻转使学生与学习共同体在学习活动中进行交流和反馈，促进学生对网络知识的理解与内化，从而使翻转课堂教育教学更好地服务学生，提高教学质量。其中课中翻转的教育教学安排如表1所示。