《表2 原水管道线路对比：英语专业硕士学位论文致谢语中的作者身份研究》

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《英语专业硕士学位论文致谢语中的作者身份研究》

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学位论文致谢语语步书写情况与其身份定位有着紧密的联系。张胤认为学生要进行研究性学习就要转变学习理念，要从被动的传承接受转向主动的反思发现，做一个发现“新”知识的研究者而非仅仅接受知识的学习者[15]，这说明进行反思、以独立个体承担责任是研究者身份的重要表现。表2表明，大部分中国英语专业硕士生客观反思和责任担当意识不强，在学术研究与写作时，更多地呈现学习者身份，较少自我定位为研究者。