《表2 访谈材料的三级编码》

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《幼儿园男教师团队职业发展的质性研究——以合肥华英幼教星海园为例》

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注：此编码资料来源于某几个访谈对象文本；参考点指所有访谈资料中包含此编码出处的数量。

三级编码即核心式编码，对前两个阶段的编码进行系统分析与概括，通过重组与整合将14个概念范畴归纳为4个核心类属，即幼儿园男教师团队职业发展的核心要素：职业认同、职业情感、职业胜任力、职业追求。编码是不断地将资料浓缩、逐步清晰结论、形成理论的过程，具体如表2所示：