《表4 路径检验结果：信号检测与估计的混合教学模式研究》

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《信号检测与估计的混合教学模式研究》

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考核内容是考核体系构建过程中的重要组成部分，由于考核主体的多元化以及考核形式的多样化，制定标准化的考核内容关系到考核结果的合理、公正、客观，也关系到考核的效果和效率．考虑到本课程学生参与自评和互评的考核环节主要有翻转课堂、调研报告和仿真实验3个环节，特设置了这些环节的具体考核内容（见表4）．每个环节考核总分为100分，按照教师考核占比50%，学生自评20%，学生互评30%分别考核．由此可见，学生参与到考核中，并明确具体的考核内容后，可以让学生更有针对性地去完成各个任务，小组间取长补短，协同合作，调动学生学习的积极性．