《表3“雨水排水设计”专题线上—线上混合式教学实施方案》

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《基于SPOC的线上——线上混合式教学实践——以《城市道路设计》课程为例》

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课前，教师布置课前任务单（PPT、视频、预习测验、讨论专题等），引导学生有效开展课前预习并完成对应的作业。超星学习通平台对学生的学习数据进行记录，教师可随时查看学生的预习进度与任务完成情况。学生在课前学习过程中，针对一些疑问，可通过学习通或平台及时与教师沟通。在雨水排水设计这一章内容的学习过程中，教师通过QQ群收集问题，对于个别学生的疑问，直接在课堂直播前通过QQ群书面解答；对于具有普遍性及适合进行广泛讨论的问题，提前在平台以通知的形式发布给学生，让学生提前深度预习，在课堂教学时开展讨论或重点讲授。比如，通过线上交流，教师了解到学生对于排水体系等概念性的知识点理解很好，但对于暗管排水系统设计的知识思路并不清晰，尤其对于流量计算和灌渠水力计算这类前后联系紧密的知识点自学存在一定难度，所以在线上课堂教学前，针对管道布设、流量计算、管渠水力计算这三个知识点专门编写了详细的知识点提纲，引导学生按照知识点提纲一步一步地进行预习，以便提高课堂教学效果。通过精准高效的学情分析，从而有针对性地调整教学设计，实现更有智慧地教学。