《表2 维度之验证性因子分析》

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《“银龄讲学”背景下教师参与意愿影响因素研究——基于多群组结构方程模型分析》

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注:标准化估计参数值（因子载荷）大于0.6合理，题目信度SMC大于0.3合理，组成信度CR值0.7是可接受的门槛（Hair，1998），Fornell and Larcker （1981）建议值为0.6以上，建议AVE标准值大于0.5。

对问卷内容进行共同方法偏差和信效度检验，通过Harman单因子检验法进行分析，表明第一个公因子解释的方差解释量是34%，小于40%的临界标准，所以并不存在严重的共同方法偏差。通过信度分析发现，问卷量表的Cronbach’sα系数为0.87，表明问卷的一致性程度较高。效度检验分为内容效度、聚合效度、区别效度和建构效度。由于本研究中的问卷设计参考已有的成熟问卷设计及专家访谈意见，内容效度已得到保障。通过因子分析检验聚合效度和区别效度，SPSS分析得到KMO统计量为0.875，样本分布球形Bartlett卡方检验显著性小于0.001，总解释率53.71%，解释力较好。题项在各因子上没有交叉载荷，显示出较好的区别效度，各题项在其相关联的因子的载荷上均大于0.5，聚合效度良好。继续通过AMOS软件对各维度进行验证性因子分析，主要考查在理论建构后的各维度信效度，各维度下的测量模型中标准化因子载荷量最低大于0.7，题目信度SMC基本大于0.4，组成信度CR平均在0.8左右，收敛效度在0.6左右，所有指标均优于计量经济学建议值，问卷具有较好的建构效度。