《表3 内在驱动力相关因素调查结果统计表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《新工科背景下信息管理与信息系统专业学生能力提升策略研究——基于扎根理论的探索》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

对学生内在驱动力相关因素的调查结果进行统计，得出平均得分（见表3），绝大部分认为学生内在能力建设过程中所涉及的相关因素具备着重要及以上的重要性。数据结果表明，得分最高项为个人能力提升需要，为4.16分，得分最低项为考级考证需要，为3.88分。信管在校生普遍认为内在驱动在能力提升方面起重要作用，该结果与符合实际，因为在个人能力提升方面，学生涉及较为广泛。在内在驱动核心范畴中的专业能力提升需要也受到了信管在校生的重视，而考级考证需要重要程度平均分较低，侧面表明部分信管专业在校生认为“实践能力”“实操能力”是信管专业学生的主要能力之一，而考级考证更多倾向于“应试”能力，学生认同度较低。