《表5 不同专业学生对教学满意度的差异》

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《中外合作办学大学生对中外教师教学的满意度——水平、影响因素及提升策略》

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研究对两类专业的学生满意度进行了五个维度的深入分析，发现人文社科和理工科学生在满意度五个维度上均存在显著差异，人文社科学生在五个维度上的满意度均高于理工科学生，尤其是在个人发展维度上差异最大（40%），而在对优质资源引进维度的满意度差异最小（28%），其他三个维度的差异居中，分别为课堂教学（32%）、评价与反馈（32%）、学术支持（30%），具体如表5所示。个人发展维度指的是合作办学的课程教学对学生自我展现和能力提升的帮助。研究结果中人文社科学生在这一项的满意度明显高于理工科学生，主要原因可能在于人文社科类专业的课程和教学中相对理工科专业有更多给予学生展示的空间，如让学生做报告、就某个社会问题发表自己的看法等，在这个过程中学生得以自我展现，同时个人的外语表达、交流等能力也得到了提升。相对而言，理工科专业的学生这种展示的机会和空间可能相对少一些，因而会感觉个人发展少一些。另外，在优质资源引进上，两类专业的学生差异最小，这反映两类专业的学生们对其所在合作办学外方课程和教师资源的认可程度相对比较一致。