《符号表：运用类比迁移 优化认知结构》

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《运用类比迁移 优化认知结构》

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“学习的发生往往伴随着迁移。”教师在课堂教学中，要基于学生的认知发展水平和已有的经验，创设可以类比迁移的有效情境，着力引导学生研究知识间的内部联系，寻找数学对象之间的共同因素，借用类比实现前后知识点的有效呼应，让学生在类比迁移中内化概念、探索规律、深化理解。