《表5 质量守恒定律的化学实验装置》

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《“化学反应中的质量关系”的教学素材选择研究》

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按照学生的初始逻辑认知：称量需要两次操作，即反应前和反应后分别称量一次；实验装置也较为简单，烧杯和试管组成的简单敞口装置。依据教学的要求和深度学习的要求，需要进行如下转变：称量的次数从两次转为一次（反应前进行称量，保持砝码和游码不变，观察天平是否平衡）；装置的选择从敞口装置→简单密闭→气球密闭→胶头滴管或注射器加上锥形瓶的密闭（见下表5）。依据上述要求，可提供如下仪器进行科学探究：天平、锥形瓶、橡皮塞、气球、注射器、胶头滴管、单孔塞、注射器等。