《表1 不同性别和年级学生对体育课教学效果的评价独立样本T检验（n=638)》

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《学生评价：怀化学院公共体育教学效果研究》

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**表示P<0.01；*表示P<0.05

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》[1]的要求，大一、大二必须开设体育课教学，大一的体育课教学内容一般安排较为基础的运动技术项目，目的是提高学生的运动能力和基础身体素质；而大二的体育课教学内容应该在大一教学内容的基础上有所提高，发展学生的运动能力，进一步提升学生的身体素质.表1的统计结果显示：在“你是否喜欢上体育课？你是否喜欢本学期的体育课教学内容？你是否喜欢本学期任课教师的上课方式？体育课是否促进了你的健康？你以后是否会继续深入学习本学期的教学内容？你是否喜欢通过参加表演（如参加本学期校运会开幕式表演）或比赛的形式上体育课？”等问题的回答上，大二学生与大一学生之间有非常显著性差异（P<0.01）；在体育课上你是否得到了实践锻炼？体育课是否培养了你的团结协作能力？”等问题的回答上，大二学生与大一学生之间有显著性差异（P<0.05）.而且合计结果显示，大二学生对教学效果的评价与大一学生之间有非常显著性差异（P<0.01），并且明显低于大一学生的认可度（均值差值=-2.274).