《表2 我国体育类高职院校开展社会服务———教育培训项目一览表》

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《体育类高职院校社会服务功能开发的研究》

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教育培训服务。目前我国大部分体职院均开展了教育培训工作（见表2），并将其作为社会服务的主体。如广东体职院建立了“八大培训基地”，正在打造全国体育高职院校社会服务工作示范基地。体职院应依托行业办学优势，借助省体育局这个平台与各体育项目协会、各体育组织进行广泛的信息交流与合作，构建教育培训的平台和渠道，将培训做强做大:开展退役运动员职业转换过渡期培训工作，为退役运动员择业、就业、创业服务；开展基层教练员项目新动态、体能、选材、运动损伤防护等培训，为基层教练员科学训练和继续教育服务；将传统项目师资培训体系拓宽到中小学体育教师，服务校园体育；与运动项目管理中心、协会合作，开展裁判员资格培训，为提升裁判员执裁水平服务；利用体育行业特有工种职业技能站的优势（如广东、安徽、湖南等体职院），开展社会体育指导员、体育场地工、体育经纪人、游泳救生员、健身教练等职业资格培训考证工作（如广东体职院2015年率先成为国家体育经纪人培训与考试机构），为体育产业和群众体育的发展提供支持，目前还有很多体职院将培训拓宽到校园足球师资、裁判的培训；开展体育管理干部培训，为提高体育管理人才水平提供服务；开展函授学历教育，为教练员、运动员的学历提升服务；开展青少年暑期夏令营工作，为社会体育兴趣爱好者服务。